¿Cuándo es una escuela sostenible y global?
Los pequeños y grandes eventos que afectan nuestras sociedades y nuestras vidas individuales están conectados a una economía globalizada y tecnologías sofisticadas. Sin embargo, estos desarrollos no nos impiden degradar nuestros ecosistemas o producir desigualdades intolerables.
Reflejar y orientar nuestras acciones y nuestras organizaciones hacia la sostenibilidad, teniendo en cuenta su impacto actual y futuro en nuestras vidas y en los demás, tanto a nivel local como global, sirve a todos y a todos, pero especialmente a las generaciones más jóvenes.
La escuela, el entorno de aprendizaje por excelencia, ya está comprometida con la sintonía con estas necesidades.
Pero, ¿cuándo se puede definir una escuela como sostenible y global? ¿Cómo se puede medir el progreso de una escuela hacia la sostenibilidad? ¿Cómo se puede integrar la educación para la ciudadanía mundial y la sostenibilidad en todos los aspectos de la vida escolar? ¿Cómo se puede crear un intercambio de valores y prácticas a nivel español y europeo?
¿Por qué una guía de escuelas sostenibles?
- Nos permite mejorar las buenas prácticas existentes y describirlas a la comunidad escolar y al área local.
- Nos ayuda a planificar la integración sistemática de la educación para la sostenibilidad y la ciudadanía global en todo el plan de estudios, en línea con los principales documentos rectores del Ministerio de Educación.
- Reconoce y alienta el trabajo de todo el personal escolar.
- Nos permite monitorear metódicamente el progreso e identificar áreas de mejora.
- Alienta a todos los actores que interactúan con la escuela a adoptar prácticas de sostenibilidad económica, social y ambiental y los valores de la ciudadanía global.
- Nos ayuda a considerar y apoyar la diversidad y a prevenir los prejuicios y la exclusión.
- Inspira a reducir los residuos, reciclar, llevar el verde a los espacios escolares.
- Estimula el fortalecimiento de la red con asociaciones, universidades, instituciones y otros socios para incrementar el aprendizaje activo de estudiantes y alumnas.
- Nos ayuda a enriquecer nuestro Plan de oferta de formación de tres años y el Informe de autoevaluación.
La escuelas sostenibles puede adoptar la Guía analizando algunas áreas cruciales de actividad y planteándose algunas preguntas clave:
- Participación y acción de los estudiantes
¿Qué tan estimulada es la participación activa de nuestros estudiantes en la vida escolar y los caminos de aprendizaje? ¿Cuántas acciones de ciudadanía ven nuestros alumnos como protagonistas durante un curso escolar? - Enseñando y aprendiendo
¿Cuántas disciplinas abordan los temas de la Agenda 2030 y el enfoque de ciudadanía global en nuestra escuelas sostenibles? - Comunicación
¿Qué tan informado está el personal de nuestra escuelas sostenibles sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible? ¿Cómo habla nuestro sitio web sobre la Agenda 2030? - Recursos, adquisiciones y contratación
¿Cuánto tiene en cuenta nuestra escuela la sostenibilidad ambiental, social y económica en la compra de equipos y materiales, reutilización y reciclaje de recursos? - Liderazgo y gestión
¿Qué importancia tienen el enfoque de educación para la ciudadanía global y la sostenibilidad en la planificación y las políticas de nuestra escuelas sostenibles? - La formación del personal
¿Qué tan comprometida está nuestra escuelas sostenibles con la capacitación del personal sobre educación para la ciudadanía global y desarrollo sostenible?